2021年成人高考专升本《教育理论》考情考点十八

发布时间：2021-10-15浏览：859次编辑：刘老师收藏文章

成人高考专升本教育理论主要考心理学和教育学两部分，考试难度不大，基本上只需要记忆一些知识点就行了。快师教育整理出了2021年安徽成人高考专升本《教育理论》考情考点，考生只需要按照考纲的内容进行复习。同时快师教育网站也有大量的真题和模拟题，考生可直接在线练题，或者报名参加培训辅导，有意向可直接咨询17333258710。

成人高考专升本《教育理论》考情考点

思维和想象

一、思维及其类型

1、什么是思维:思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。

2、思维的特点:间接性与概括性是思维的两大基本特征。

3、思维的类型

(1)根据思维的发展水平分为:①直觉动作思维(依赖实际动作为支柱的思维);

②具体形象思维(依据事物的形象或表象来思维);③抽象逻辑思维(以概念、判断、推理的形式来思维)。

(2)根据思维的逻辑性分为:①分析思维(遵循严密的逻辑程序或规律，作出合乎逻辑的结论的思维) ;②直觉思维(人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维)。

(3)根据思维的指向性分为:①集中思维(又叫求同思维，是指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案) ;②发散思维 (又称求异思维，是指思考中问题的信息朝各种可能的方向扩散，尽可能作出合乎条件的多种解答。)

(4)根据思维的创造程度分为:①再造性思维( 又称常规性思维，是运用惯常的程序和方法解决问题的思维);②创造性思维(是以新颖独特的方式来解决问题的思维)。

二、思维的过程和基本形式

1、思维的过程

(1)概念:概念是人脑对客观事物的本质特性的反映，是以词来标志的。概念的内涵(即概念反映的事物的本质属性)与外延(是指概念的范围)成反比关系。

(2)判断:是事物之间联系或关系在人脑中的反映。是概念与概念之间的联系。

(3)推理:是一种间接判断，反映判断与判断之间的联系，是由已知判断推出新判断的思维形式。分归纳推理和演绎推理两种。

3、概念形成的阶段:抽象化;类化;辨别。

4、科学概念的掌握

(1)以感性材料作为概念掌握的基础; (3) 注意“变式”的使用; (变式是指变换物体的呈现方式，改变其非本质特征，以突出其本质特征。) (4) 正确运用语言表达; (5) 形成正确概念体系，并运用于实践中。

三、问题解决

1、问题与问题解决的特点

(1)问题及其特点:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。问题有三个基本成分(即特点) :①给定的条件，即问题的起始状态;②要达到的目标，即问题的目标状态;③存在的限制或障碍。

(2)问题解决及其特点:问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有三个基本特点:①目的性。问题解决具有明确的目的性，总是要达到某个特定的目标状态。②认知性。问题解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作不能称为问题解决。③序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。

2、解决问题的阶段

(1)提出问题(发现矛盾的过程)。

(2) 明确问题(找出主要矛盾的过程)。

(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。

(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

3、影响解决问题的因素

(1)人的知觉特点。

(2)联想与原型启发。对解决问题起到启发作用的事物，叫做原型。

(3)定势与功能固着。定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，又称为心向，对解决问题既有积极作用，也有消极作用。功能固着是指我们容易看到物体的通常用途，而看不到它的新用途。

(4)个体的经验水平。

(5)个体的情绪与动机。

(6)个性因素(能力、性格等)。