2021年成人高考专升本《教育理论》考情考点十七

成人高考专升本教育理论主要考心理学和教育学两部分，考试难度不大，基本上只需要记忆一些知识点就行了。快师教育整理出了2021年安徽成人高考专升本《教育理论》考情考点，考生只需要按照考纲的内容进行复习。同时快师教育网站也有大量的真题和模拟题，考生可直接在线练题，或者报名参加培训辅导，有意向可直接咨询17333258710。

记忆

一、记忆及其类型

1、什么是记忆:记忆是过去经验在人脑中的反映。

2、记忆的基本过程:记忆包括识记、保持、再现(再认和回忆)三个基本环节，从信息加工说来看，即对输入信息的编码、储存、提取的过程。

3、记忆的主要类型:

(1)记忆对象分类:形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。

(2)记忆阶段分类:①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。

(3)根据信息加工与存储的内容不同分类:陈述性记忆和程序性记忆。

(4)根据记忆时意识参与的程度分类:内隐记忆与外显记忆。

3、记忆表象:是在人脑中再现过去经历过的事物的形象。表象是从感知上升到思维的中间环节。表象的特点:①直观形象性。②形象概括性。③模糊、片断、不稳定性。④个别差异性。

二、记忆系统

1、瞬时记忆，又叫感觉登记:①瞬时记忆的信息完全依据它所具有的物理特征编码，具有鲜明的形象性。影响瞬时记忆编码的因素主要是模式识别和注意。②瞬时记忆存储的时间很短，一般在0.25-2 秒。③瞬时记忆的容量较大，主要由

感受器的解剖生理特点所决定。④瞬时记忆的信息受到特别的注意就可转化为短时记忆，否则就会很快衰退而消失。

2、短时记忆，是指保持在1分种之内的记忆。①短时记忆以言语听党编码为主，并受到觉醒状态、组块及加工深度等因素的影响。②短时记忆的保持时间在约为5-20秒，最长不超过1分钟。③短时记忆的容量有限，一般为7土2。④短时记忆的信息经复述可转为长时记忆，否则会消失。

3、长时记忆，是指保持在1分钟以上的记忆。①长时记忆的编码主要是意义编码，包括语义编码和表象编码两种形式，又称为信息的双重编码。编码时的意识状态及加工深度是影响其编码的因素。②长时记忆的存贮方式主要有两种:程序性记忆和陈述性记忆。③长时记忆的存贮容量最大，时间在1分钟以上直至终身。

三、遗忘

1、什么是遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。信息加工说认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。

2、遗忘的规律:艾宾浩斯的遗忘曲线表明一--遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点，呈负加速曲线。影响遗忘进程的因素有:识记材料的性质与数量;学习的程度;识记材料的序列位置;识记者的态度。

3、遗忘的原因: (1)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘。(2)干扰说认为主要是由前摄抑制(先学习的内容对后学习内容的干扰作用)和倒摄

抑制(后学习的内容对先前学习的干扰作用)引起的遗忘。(3) 压抑(动机)说认为遗忘是由于动机与情绪的压抑作用引起的。(4) 提取失败说认为遗忘是一时难以提取出要求的信息。

四、复习

1、复习在记忆中作用

2、有效组织复习的方法:

①及时复习;②采用分散复习与集中复习结合的方法;③反复阅读与结合尝试回忆相结合;④复习方法多样化;⑤合理分配复习时间;⑥运用多种器官参与复习。

3、运用记忆规律，促进知识的巩固

(1)明确记忆的目的，增强学习的主动性;

(2)理解材料的意义，少用机械记忆;

(3)对材料进行精细加工，促进深度理解;

(4)利用组块化策略，合理组织材料;

(5)运用多重编码方式，提高加工质量;

(6)注意复习方法，防止知识遗忘。

     成人高考专升本教育理论复习资料

成人高考专升本《教育理论》考情考点十六

成人高考专升本《教育理论》考情考点十五

成人高考专升本《教育理论》考情考点十四

成人高考专升本《教育理论》考情考点十三

成人高考专升本《教育理论》考情考点十二