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五、德育的途径和方法
1、德育的途径：(1)教学。思想政治课是特别重要途径；其它各科教学是最经常、最基本途径。(2)社会实践活动。(3)课外、校外活动。(4)共青团、少先队组织的活动。(5)校会、班会、周会、晨会、时事政治学习。(6)班主任工作。
2、德育方法
(1)常用的德育方法有：
①说理教育。说理就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非，提高道德认识，形成正确观点的方法。其核心是以理服人。这是德育的基本方法。
②榜样示范。即引导受教育者学习模仿模范和典型人物的优良思想、感情和行为的方法。
③实际锻炼。即组织和引导受教育者在日常生活和各种社会实践活动中履行道德规范或练习，以形成良好思想品德的方法。又称为道德练习法。
④陶冶教育。即教育者通过良好环境和自身教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，以培养学生品德的方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶三种。
⑤指导自我教育。是在教育者的启发引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、评价和调节的德育方法。
⑥品德评价。是对学生的思想品德行为作出肯定或否定的评价，以激励其上进，预防和克服不良品德的方法。品德评价包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
(2)德育方法选择与应用要依时间、地点、条件而定。选择德育方法的依据是：
①德育目标；②德育内容；③德育对象的年龄特点和个性差异。
(3)德育方法的改革
①双导法：又称启发诱导法。是说服教育的一种，即从正反两个方面教育引导学生提高认识，形成良好思想品德的方法。②疏导法：即开导、引导、诱导的方法。
指教育者启发学生祛除思想和心理障碍。因势利导，提高学生思想品德的方法。
③对话法：指教育者与学生集体交谈,以解答学生提出的质疑为目的的谈话方法。
④感化法：是动之以情的方法。即教育者以真心诚意的翔关怀、尊重、信任来触动学生心灵，感化学生，使其提高思想品德的方法。
⑤交流法：指教育者创设交往情境，提供社会互动机会，组织多方面交往活动以教育学生的方法。
⑥心理咨询法：指通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法。
4、德育工作的新形式：
(1)通过开展社区教育进行德育；
(2)创办业余党校；
(3)开展心理健康教育活动；
(4)建立德育基地。
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