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2019年安徽成人高考专升本教育理论考前预测试题及答案(Ⅰ)卷

发布时间:2019-07-09浏览:1497次 编辑:刘老师 收藏文章

快师教育网站最新发布了2019年安徽成人高考专升本教育理论考前预测试题及答案(Ⅰ)卷,可供考生学习使用!2019年安徽成人高考报名已经开始,考生复习工作也可以开展起来了。在复习期间,考生可以做一些最新的预测模拟试题,熟悉各个科目的考试题型,快师教育站内提供免费的模拟题下载资源,考生也可以在线学习,全力助考,让考生轻松升学!

2019年成人高考专升本教育理论考前预测试题

一、选择题:1~12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是()

A.苏霍姆林斯基

B.凯洛夫

C.马卡连柯

D.克鲁普斯卡娅

答案:D

2.夸美纽斯的教育代表作是()

A.《大教学论》

B.《教育论》

C.《教育漫活》

D.《爱弥儿》

答案:A

3.赫尔巴特的教育主张被称为()

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

答案:B

4.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()

A.现代教育派

B.传统教育派

c.形式教育论

D.实质教育论

答案:A

5.近代最早一部系统沦述教育问题的专著是()

A.《教育漫活》

B.《大教学沦》

C.《爱弥儿》

D.《教育论》

答案:B

6.《教育过程》一书的作者是()

A.斯宾塞

B.根舍因

C.赫尔巴特

D.布鲁纳

答案:D

7.《给教师的建议》一书的作者是()

A.克鲁普斯卡娅

B.苏霍姆林斯基

C.马卡连柯

D.赞科夫

答案:B

8.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()

A.《中庸》

B.《礼记》

C.《论语》

D.《学记》

答案:D

9.在西方,占罗马昆体良的教育名著是()

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》

D.《教育论》

答案:B

10.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作,是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的()

A.《普通教育学》

B.《新教育大纲》

C.《教育学》

D.《教育原理》

答案:B

11.广义教育包括社会教育、学校教育和(  )

A.初等教育

B.中等教育

C.高等教育

D.家庭教育

答案:D

12.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响(  )

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

答案:A

二、辨析题:13~14小题。每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。

13.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

答案:错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系,也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。

14.教育学等同与二教育方针政策。

答案:错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学,因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望,同时又要遵循教育规律。

三、简答题:15~17小题,每小题8分,共24分。

15.简述教育学与教育科学的关系。

答案:教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系,每一具体学科都有一特定的具体研究领域,其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等,教育学是教育科学体系中的基础学科。

16.学习教育学有哪些意义?

答案:(1)有助于树立正确的教育思想,提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。

(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素养。

(3)有助于认识和掌握教育规律,提高从事学校教育工作的水平和能力。

(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

17.为什么说“教育救国论”是错误的。

答案:(1)教育对政治经济制度不起决定作用,它不能决定政治经济发展的方向,不能成为社会政治经济发展的根本动力;

(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手,产生清明政治,富国强民,实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。

四、论述题:18小题。15分。

18.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

答案:(1)选择教学方法的基本依据是:①教学任务。每节课的具体教学任务不同,教学方法应有所不同。

②教学内容。学科的性质和教材的特点不同,以及具体教学内容不同,要求选择不同的教学方法。

③学习的年龄特征。教师在选择教学方法时要考虑学生的认识特点、知识水平等年龄特征。

(2)运用教学方法的总要求:①综合性。要求教学方法本身不仅能完成具体教学任务,而且应有利于能力和品德发展,并注重多种教学方法的综合运用。

②灵活性。要求教学方法的运用根据实际需要随时调整,不拘泥于书本教条。

③创造性,要求教师在把握现有方法的基础上有所创造。

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