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特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。 通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。快师教育小编整理了历年的安徽省特岗教师招聘考试真题供大家参考，若需电子版历年真题，欢迎留言框留言咨询。
一、单项选拝题（本大題共14小题，每小題1分，共14分）
在每小題给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，把所选项前的字位填在题后括号内。
1、将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。做出上述的是（ ）
A. 中共三大大报告 B.中共十四天报告 C.中共十六大报告 D.中共十八天报告
2、在人的发展动因问题上，“外铄论”认为人的发展是由外在的力垦决定的。在下列观点中.属于“外铄论”的观点（ ）
A. 白板说 B.性善论 C.性恶论 D.遗传决定论
3、小明被老师的新发型所吸引，不能专心所课，这属于（ ）
A. 注意的转移 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的稳定
4、按照《中小学教师职业道徳规范》的要求，教师在对待有偿家教的何题上（ ）
A. 不受限制地进行 B.自觉抵制 C.按质论价 D.在双方自愿条件下进行
5. 由一线老师与专业教育研究人员密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研充对象开展研究活动，并把研究成果应用于解决教育过程中的现实何题。这种研究方法，一般称之为( )
A. 观察研究 B.调査研究 C.行动研究 D.文献研究
6. 教师在板书过程中，常常会在一些重要的知识点或概念下面划线，这是利用知觉的（ ）
A. 整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
7. 新课程在教学日标方面的要求，除了知识技能、过程方法、还包括（ ）
A. 思维与想象 B.理解与应用 C.情感态度价值观 D.实践与创新
8.根据耶克斯•多的徳森定律，当一个学生完成较为容易的作业时教师应该使其心理紧张程度控制在（ ）
A.较高水平 B.中等水平 C.较低水平 D.非常低的水平
9.在我国教育法律体系中，具有“母法”地位的是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国教育法》
10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的过程是（ ）
A.先慢后快 B.先快后慢 C.前后一样 D.无规律
11.由国家教育主管部门制定，以纲要的形式阐明某学段某门课程的性质、目标和内容框架，并提出该课程教学实施建议的指导性文件是（ ）
A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.课程目标
12.张明既想参加一些社团活动以锻炼自己的人际交往能力，又怕影响自己的学习成绩，这种动机冲突（ ）
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
13.在多种直观教学手段中，可以不受时间、地点和物质条件的限制，方便而广泛使用的是（ ）
A.语言直观 B.模象直观 C.实物直观 D.图表直观
14.教师任布置作业时，常常要求学生对某一问题提出多种不同的解决方法（ ）
A.直觉思维 B.分析思维 C.发放思维 D.聚合思维
三、判断題（本大題共10小题，每小題1分，共10分）
在你认为正确的题后括号内打“√”，认为错误的打“X”。15.学校教育在人的身心发展中起主导作用（ ）
16. 在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中，道徳认识是衡量受教育者道德修养水平的主要因素。（ ）
17. 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应.它是个体的愿望和需要为中介的一种心理活动（ ）
18. 基础教育等同于义务教育（ ）
19. 气质和性格均能决定一个人的未来成就的大小（ ）
20. 某教师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上随便讲话的学生赶出教室，该教师的做法是侵犯了学生的受教育权（ ）
21. 以学校为课程编制主体自主开发和实施的课程，一般称为地方课程（ ）
22. 最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平之间的距离最适发展区的教学为学生提供了发展的可能性。（ ）
23. 形成性评价通常在教学结束后实施，用以评定学生学习成绩，区别学生的优良程度。（ ）
24. 通过消除或终止厌恶、不愉快剌激来增强反应频率.这属于正强化。（ ）
二、论述题（本大题6分）
25. 结合当前中小学教学实际，教师应该如何激发学生的学习动机？
三、案例分析题（本大题10分）
先仔细阅读材料，再根据提问进行回答。
26. 某班级是全校有名的一个“差班”在最近半年内以先后有2位冋学因为打架等违法纪律行为而受到学校批评和处理，班级的教室经常垃圾遍地.脏乱不堪，班级里的几个刺头学生经常在上课时瞎起哄，扰乱班级秩序，在该班任教的几位老师对少数同学的调皮捣蛋也深恶痛疾，并多次向班主任老师表达对该班的不满，有一位青年女教师上课时甚至被学生的乱起哄气得大哭，向学校提出不再担任该班任课教师的要求，班级的学生干部对少数冋学的违纪行为也是束手无策，班里虽然也有不少冋学希望班里有-个理想的教学环境，但面对班级的种种现象也心灰意冷。
（1）如果你担任这个班的班主任，你将采取哪些措施改变这个班级的面貌？
（2）你认为一个良好的班集体应应当具备什么特征？
一、单选题（木题共14小题，每小题1分，共14分）
1—5. D A C B C
6—10. B C A D B
11—14. B C A C
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
15-20：√ x √ x x √
21-24：X √ X X
三、论述题：
25. 学习动机的激发：①创设何题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标；③控制作业难度，恰当控制动机水平；④表达明确的期望；⑤提供明确的、及时的、经常性的反馈；⑥合理运用外部奖赏；⑦有效地运用表扬；⑧对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
四、案例分析题（本答题10分）
先仔细阅读材料，再根据提问进行回答。
（1）如果你担任这个班的班上任，你将采取哪些措施改变这个班级的面貌？
答：①确立明确的奋斗目标。班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，是班集体形成的基础。②形成班集体的核心，培养积极分子。③培养正确舆论和形成良好班风。④建立正常秩序，健全班级规章制度。⑤加强班级常规管理，⑥加强非正式群体教育。⑦组织形式多样教育活动。
（2）你认为良好班集体应当具备什么特征？
答：①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。（明确的共同目标）②健全的组织机构与坚强的领导核心。（一定的组织结构和领导集体）③严格的规章制度与严明的组织纪律。（共同生活的准则和规章制度）④正确的集体舆论与良好的班风。（集体成员之间互相平等，心理相容的氛围）⑤宽松的个性发展空间。
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