安徽省2014年特岗招聘考试教育综合知识真题及答案

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。 通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。快师教育小编整理了历年的安徽省特岗教师招聘考试真题供大家参考，若需电子版历年真题，欢迎留言框留言咨询。

一、単项选择題（本大題10小題，每小題1分，共10分）

在毎小題给出的四个选项中，只有一项是最符合题目耍求的，把所选项前的字母填在題后括号内。

1. “关心每一个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中体现的工作方针是（    ）

A. 优先发展            B.育人为本           C.提高质量          D.促进公平

2. 教材編写、教学、评估和考试命題的依据是（    ）

A. 教学计划            B.教学参考书         C.课程标准          D.教学方案

3. 新课程改革积极倡导的学生观是（    ）

①学生是发展的人②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A. ①②③              B.②③④             C.①③④            D.①②④

4. 主张教育的根本目的就是要充分发展受教育者的个体价值，社会应尽量满足个体的发展需求。这一教育目的观是（    ）

A. 社会本位论          B.个人本位论         C.关系本位论        D.生活本位论

5. 少年身心发展的个别差异性要求教育工作者在教育活动中要做到（    ）

A. 因材施教            B.循序渐进           C.学思结合          D.启发诱导

6.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（    ）

A.权威型               B.放任型             C.专制型           D.民主型

7.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（    ）

A.能力                 B.性格               C.气质             D.动机

8.教学工作的中心环节是（    ）

A备课                  B.上课               C.答疑            D.学业评定

9. 课堂提问时，有的学生还没有思考清楚就急于挙手回答，这种认知方式属于(    ）

10. A.发散型           B.辐合型             C.沉思型           D.冲动型

11. 学生刚开始练习写毛笔字时，既要端正坐姿、规范握笔，又要注意写字笔顺和用笔力度。这种现象体现了（    ）

A. 注意的广度         B.注意的稳定         C.注意的分配       D.注意的转移

二、连线题（本大题共3小题，每小题2.5分，共5分）将你认为相匹配的选项用直线连接起来。

12. “现象”和“概念”连线

现        象                     概念

聚精会神  全神贯注                   情绪

鹤立鸡群  卓尔不同                   迁移

举一反三  触类旁通                   理想

心平气和  喜笑颜开                   注意

志存高远  胸怀大志                   对比

13. “理论”和“代表人物”连线

理      论                         代表人物

需要理论                            皮亚杰

生活教育理论                        马斯洛

发生认知论                          布鲁姆

实用主义教育理论                     杜威

掌握学习教学模式                    陶行知

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在你认为正确题后的括号内打打“√”，认为错误的打“X”。

14. 素质教育的根本目的就是全面提高学生的素质。（    ）

15.《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，教师职业道德考核结果的等级分为优秀、合格、不及格。（    ）

16.各门学科教学都可以对学生进行道德教育。（    ）

17.教学设计是教师依据教学内容编写教案。（    ）

18.需要是个体活动积极性的源泉，是推动个体从事各种活动的最根本动力。（    ）

19.教学中运用变式的主要目的是引起学生的有意注意。（    ）

20.只要知识渊博就可以成为一名优秀教师。（    ）

21.情绪是人和动物共有的，情感则是人类特有的。（    ）

22.直观教学就是每节课都要带教具展示给学生看。（    ）

23.个体思维的发展，一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维。因此，逻辑思维比形象思维高级，形象思维比动作思维高级。（    ）

四、材料简单题。（本大题共2小题，共15分）先仔细阅读教材，再根据每道题目后的提问来回答问题。

23. 影响问题解决的因素有很多，有些因素能促进问题的解决，有些因素能妨碍问题的解决，请你说出影响问题解决的主要因素有哪些？（5分）

24. 一天，我巡视早读时，一个小姑娘仰着脸对我说：“李校长！前天我们进行队列素质操总决赛的时候，您为什么提前走了呢?”我想起来了，我在开幕式上讲了话就离开了。我说：“对不起，当时我要去开会。小姑娘很体谅地说：“哦，没关系!我明白了。”随后又补了一句：“李校长，以后同学们的比赛你一定要看完，不然这是不礼貌的。”我说：“嗯，好的。以后如果我实在有重要事，我一定跟同学们做个说明。谢谢你给我提这个意见。”我记得那先离开前，因为当时急着去开会。向前来参加活动的领导特意说过抱歉，我既然能跟领导打招呼表示歉意，为什么就不能做到跟同学你们这样做呢？可见，在我的骨子里也有着浑然不觉的等级意识和尊卑观念。

(资料来源：李镇西。什么是好的德育[J]人民教育，2013，(2))

根据上述材料，回答问题：

（1）你认为李校长的做法有哪些可取之处和不妥之处？(3分）
（2)在学校里，你认为建立平等的师生关系有何重要意义?（3分）

（3)你认为应如何建立平等的师生关系?（4分）

2014年安徽省特岗教师真题参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1-5.  B  C  D  B  A

6-10. D  A  B  D  C

二、连线题（本大题共3小题，每小题2.5分，共5分）

11.“现象”和“概念”连线12.“理论”和代表人物“连线现象概念理论代表人物聚精会神全神贯注（注意）需要层次论（马斯洛)鹤立鸡群卓尔不同（对比)生活教育理论（陶行知）举一反三触类旁通（迁移)发生认知论（皮亚杰）心平气和喜笑颜开（情绪）实用主义教育理论（杜威）志存高远胸怀大志（理想）掌握学习教学模式（布卢姆)

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

13--15.√  √  √

16--20.×  √  ×  ×  √

21-22.×  √

四、材料简答题（本大题共2小题，共15分）

23.影响问题解决的因素：①问题情境；②定势与功能固着；③应酿效应；④原型启发；⑤已有知识经验；⑥情绪与动机；⑦此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题解决。

24.(1)①可取之处：李校长知错就改。如材料中：“我说：“对不起，当时我要去开会。””，“我说：“嗯，好的。以后如果我实在有重要事，我一定跟同学们做个说明。谢谢你给我提这个意见。””

②不妥之处：没有尊重学生的劳动成果在开幕式上讲了话就离开了。如材料中：“我想起来了，我在开幕式上讲了话就离开了”

（2）在学校里，你认为建立平等的师生关系有何重要意义？(3分）

参考答案：①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；(教育功能）②良好的师生关系是构建和谐校园的基础；（调控功能）3良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；（激励功能）4良好的师生关系能够满足学生的多种需要。（社会功能)

（3)你认为应如何建立平等的师生关系?(4分)

参考答案：①教师方面：A.了解和研究学生B.树立正确的学生观C.提高教师自身的素质；D.热爱、尊重学生，公平对待学生；热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心；E.发扬教育民主；F.主动与学生沟通，善于与学生交往；G.正确处理师生矛盾：提高法制意识，保护学生的合法权利加强师德建设，纯化师生关系；

②学生方面：A.正确认识自己；B.正确认识老师；

③环境方面：A.加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；B.加强学风教育，促进良好学风养成使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。

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